The diagnostic potential of semantic prosodies », dans M. Baker, G. Francis & E. Tognini-Bonelli (éds. en collaboration avec. Gavioli, L. (2001), « The learner as a researcher: Introducing corpus concordancing in the classroom », dans G. Aston (éd. La satisfaction de ces objectifs nécessitera un double travail linguistique et technologique d’envergure, qui conduira à produire les livrables suivants : structurer et mettre à disposition de la communauté scientifique un vaste corpus d’écrits d’élèves et d’étudiants permettant des analyses quantitatives et des traitements automatiques ; caractériser ces écrits et les attentes des enseignants du point de vue de l’acquisition de l’orthographe et de la cohérence, dans des analyses sociologiquement contextualisées ; étudier les modalités d’écriture dans les avant-textes (plans, notes, brouillons) et les textes, notamment à travers l’influence réciproque des écrits remis et des interventions des enseignants sur les copies. Description. « Basic conversation analytic methods », in J. Sidnell et T. Stivers, The Handbook of Conversation Analysis. L’axe vertical (Tognini-Bonelli, 2001 : 3) représente la totalité des occurrences du mot-clé dans le corpus, à savoir l’ensemble des emplois possibles de ce mot dans la langue, sa dimension paradigmatique. 4 Figure 4 : fréquences relatives pour le groupe de formes renvoyant à l'univers de la bourse This contextualization of utterances is a major, and unavoidable, procedure which hearers use and rely on to interpret conversational contributions and it is also something which speakers pervasively attend to in the design of what they say. Au contraire, l’approche en classes prend provisoirement pour objet la figure en la détachant provisoirement du fond, avec pour conséquence que : the focal event is regarded as the official focus of the participants’ attention, while features of the context are not highlighted in this way, but instead treated as background phenomena […]. De la même façon, on a pu étudier à partir d’un repérage de classes ou de sous-classes des phénomènes prosodiques (par exemple les changements de tempo dans les segments de clôture, ou le type d’intonation finale dans les questions partielles) ou d’ordre gestuel (par exemple la présence de gestes en retour dans des séquences évaluatives, ou de gestes d’une nature particulière dans les séquences de réparation). Concevoir des études de recherche à l'aide de méthodes de corpus. Quoiqu'il en soit la compréhension d'un corpus de texte pourrait bien être affaire de logiciels d'analyse, tellement l'entendement des politiques est dépassé. Il n’est, à l’évidence, pas toujours possible de procéder de cette manière. Ainsi J. Sidnell affirme : The basic analytic method of Conversation Analysis […] involves moving back and forth between, on the one hand, the detailed examination of particular cases and, on the other, a more synoptic view of the collection [classe] which these cases together constitute. This article presents both the advantages and potential problems of language learning based on corpus analysis and corpus evidence. Mais il est bien évident que le type et le niveau de difficulté des activités varieront en fonction de la compétence des apprenants. 28L’analyse de conversation a comme objet d’étude des énoncés en contexte, ce contexte étant constitué des tours de parole et des séquences d’action dans lesquelles ils prennent place. Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre. 22Une autre notion à analyser et à interpréter est la fréquence des mots ou expressions recherchés. Parfois, le circuit d'analyse peut comprendre d'autres points: L'histoire des travaux d'écriture. C’est pourquoi nous préférons demander aux étudiants d’interroger les concordances à partir d’un corpus donné pour découvrir une règle de grammaire ou l’emploi d’un mot et de ses synonymes dans des contextes variés et cela en fonction de leur niveau et des objectifs de formation. mise à disposition du corpus et de l’ensemble de ses enrichissements ; • création de modules d’investigation adaptés au corpus et aux requêtes associées ; méthode d’annotation adaptée aux spécificités des écrits d’élèves, assortie de guides de bonnes pratiques pour le recueil et le traitement des données ; description des compétences scripturales (morphographie et cohérence/cohésion) par niveau scolaire/universitaire en relation avec des variables contextuelles ; préconisations autour du geste professionnel de la correction de copie. C'est à ces questions qu'entend répondre cette recherche pluridisciplinaire, qui réunit des spécialistes de sociologie du langage, de linguistique de corpus, d'analyse textuelle outillée et de didactique de l'écriture. 3 Dans un premier temps, Schegloff montre que la question de la référence aux personnes et aux lieux dans la conversation est soumis à un « critère de granularité », qu’il décrit ainsi : « In practices of formulating place, granularity shows as an aspect of the range of potential answers to a question like where are you including such reference forms as “back in the States,” “in California,” “in L.A.” “in Topanga,” “at home,” “in the study,” “at my desk,” “at the computer,” “page 2,” etc. Johns, T. (1991), « Should you be persuaded: Two examples of data-driven learning », dans T. Johns & P. King (éds. Linguistique, Langues, Parole (LiLPa) Université de Strasbourg - Unistra. 5Bernardini (2004 : 17) a souligné comment « lo studio della lingua può essere visto come un processo induttivo nel quale il significato e la forma devono essere associati3 », et cela selon des schémas que l’étudiant se construit lui-même en associant ses connaissances du monde à la langue/culture qu’il est en train d’étudier. En effet, la linguistique de corpus nait pour répondre au besoin d'enseigner l'anglais comme seconde langue. 6  Dans le domaine de la linguistique francophone, quand on parle de « collocations » on entend, dans la plupart des cas, les caractéristiques qui ont été mises en évidence au niveau du figement ou du semi-figement des expressions de la langue et qui sont définies par Mel’čuk et ses associés de l’Université de Montréal comme des « unités préfabriquées à mi-chemin entre locutions et combinaisons libres » (Tutin, 2005). Celle-ci suppose de rechercher tous les éléments contextuels nécessaires à la compréhension de la série de cas singuliers. 54Dans notre cours de sémantique lexicale pour des étudiants en Licence de langues étrangères (niveau B2), nous avons abordé l’analyse de la relation de synonymie à travers l’étude des concordances en utilisant non seulement les concepts de collocation et de colligation, mais aussi la notion de préférence sémantique. (2007), « Esprit de corpus : promouvoir l’exploitation de corpus en apprentissage des langues », Texte et corpus, 3, p. 37-46, http://web.univ-ubs.fr/corpus/jlc5/ACTES/ ACTES_JLC07_boulton.pdf. Une fois fini le repérage des collocatifs, nous leur avons demandé de classer tous les co-occurrents dans deux tableaux, l’un pour très, l’autre pour beaucoup (de) (Figure 2) afin d’identifier les colligations et de découvrir les règles d’emploi. Jeudi 15 et vendredi 16 novembre 2018 (Lyon) Centre d'Études Linguistiques (EA 1663, Université de Lyon, Jean Moulin Lyon 3) Centre Interlangues Texte Image Langage (EA 4182, Université Bourgogne Franche-Comté). Structures of social action : Studies in Conversation Analysis. Reste un cas déviant, correspondant à une situation où l’appelant ne parle pas en premier – ce qui semble contredire la règle s’appliquant à tous les autres appels, à savoir, « l’appelant parle en premier ». 1Depuis une vingtaine années, un courant de linguistique appliquée a émergé, qui se consacre à la création de corpus de grande taille, à leur codage et à leur étiquetage, ainsi qu’à la mise en œuvre de méthodes quantitatives, en particulier de techniques de fouille et d’extraction. Mcenery, T. & Xiao, R. (2010), « What corpora can offer in language teaching and learning », dans E. Hinkel (éd. Trouvé à l'intérieur – Page 225... son territoire aux corpus littéraires, au même titre que ceux de la parole où l'on a trop souvent tendance à la confiner. l. Les deux versants de l'analyse du langage La linguistique saussurienne (« étude du langage » : SAUSSURE, ... Il fallait donc vérifier que la particule oh apparaissait de façon régulière 1) dans une position particulière à l’intérieur d’une unité de construction de tour (en début), 2) laquelle est elle-même positionnée dans un contexte spécifique (en position seconde ou en position de réponse à une question dans une séquence de type question/réponse). « Cas de figure ». Jefferson G., Lee J. CORPUS, linguistique. Cet ouvrage se propose de revisiter de façon originale la notion de subordination en français dans la perspective de la linguistique de corpus. Il parlait alors d’un processus qui, pour reprendre ses mots, « needs to be driven by access to linguistic data2 » et créait l’expression « data-driven learning » (DDL) pour décrire cette approche. S’appuyant sur un corpus de conversations téléphoniques transcrites, les auteurs identifient les segments qui indiquent que les participants cherchent à clore leur échange et qui se présentent de manière récurrente sous la forme d’une paire adjacente. Il se base sur les outils de la linguistique énonciative et de la pragmatique, articulés avec ceux de la rhétorique et de la stylistique. Ce n’est alors pas la similarité des exemples ou des fragments de corpus qui compte mais leur capacité à permettre d’approfondir un problème particulier. Cambridge : Cambridge University Press. Par conséquent le corpus, s’il est considéré sur l’axe vertical, devient l’expression de la langue. 57Cette activité nous a permis de montrer aux étudiants que chacun des verbes sélectionne des termes appartenant à des domaines spécifiques et que l’analyse sur corpus peut nous aider, en présence de plusieurs synonymes, à choisir le mot le plus approprié18. Les linguistiques de corpus - Table des matières REMERCIEMENTS INTRODUCTION 1. Garric N. & Léglise I., 2005, « La place du logiciel, du corpus, de l'analyste : l'exemple d'une analyse de discours patronal à deux voix », in G. Williams, coord, Linguistique de corpus, Presses Universitaires de Rennes, 101-113. Une autre proposition innovante de Sinclair consiste à considérer que les analyses linguistiques ne doivent pas se baser sur des textes particuliers, mais sur de grands ensembles de données dans la mesure où c’est seulement dans de très grands corpus que le chercheur peut trouver des régularités qui permettent de décrire le fonctionnement de la langue. 31À la différence de nombreuses approches en linguistique de corpus, qui sont confrontées à un détachement quasi-insurmontable entre la figure et le fond (l’importance que certaines approches accordent aux métadonnées étant de ce point de vue le symptôme d’une difficulté), l’analyse conversationnelle en classes ne se focalise que provisoirement sur la figure et ne perd jamais de vue la nécessité d’une étude des interactions entre figure et fond. Boulton, A. 11L’objectif n’est pas tant d’aboutir à une taxinomie pertinente (ce qui peut s’avérer utile) mais d’aboutir à une analyse séquentielle adéquate basée sur l’observation de pratiques conversationnelles récurrentes. L'approche à base de corpus revendique d'abord son réalisme, car elle se fonde . Le forage des données trouve probablement ses racines dans, la lexicométrie également connue sous le nom de logométrie, ou analyse automatique. Une telle présentation des données nous offre la possibilité d’observer le corpus avec deux perspectives : l’une verticale correspondant à l’axe paradigmatique, l’autre horizontale correspondant à l’axe syntagmatique. Nous aurons donc une liste comme celle-ci : 31À travers cette liste de collocations, écrite simplement au tableau, l’étudiant sera amené non seulement à connaître le sémantisme des diverses expressions, mais aussi les colligations des formes verbales associées au mot examen (le verbe approprié, la présence ou non du déterminant associé à un verbe donné, etc.). Lewis, Michael, (éd.) Bernardini, S. (2004), « Corpora in the classroom », dans J. Sinclair (éd. De nombreuses études conversationnelles se sont appuyées sur la constitution de telles classes pour étudier différents phénomènes séquentiels dont on a cherché systématiquement à découvrir le soubassement interactionnel, par exemple, les formats d’ouvertures (Schegloff et Sacks 1973), les types de gestion séquentielle des sous-entendus (Schegloff 1996), ainsi les formats d’évaluation positive et de compliments (Pomerantz 1984), de réparations (Schegloff 1992), d’annonces de nouvelles (Maynard 1997), de questions totales (Heritage et Raymond 2012), etc. S’agit-il d’une limitation inhérente à sa démarche, et qui peut donc s’énoncer positivement ? Ces deux attitudes face à la linguistique de corpus ne sont pas totalement contradictoires et peuvent être tout à fait complémentaires (Williams, 2005 : 13). 53Dans cette dernière phase, nous nous sommes concentrés, par exemple, sur les collocations du mot développement. Le dispositif analytique mis en place visera à expliquer tous les extraits retenus dans un corpus particulier, et il importera de ne pas écarter sans de sérieuses raisons les cas « récalcitrants ». « Oh-prefaced responses to inquiry », Language in Society 27(3) : 291-334. 4.3. 41Ensuite nous avons donné aux étudiants une autre liste de concordances avec des éléments pluriels à droite du mot entre (une histoire d’amour entre deux enfants, des signes de désaccord entre généraux refont surface, des consultations intensives ont lieu entre les alliés, la solidarité entre les pays, la loi aboutit à une plus grande justice entre les candidats, un pacte d’actionnaire a été signé entre les associés), leur permettant d’observer d’autres emplois. Est requise une approche ethnographique qui vise une description épaisse (thick description, Geertz 2009). 8  Ces deux types de lecture des concordances favorisent un changement de perspective dans la relation entre langue et parole, considérées autrefois comme deux entités dans une relation dichotomique : elles sont désormais dans une relation dialogique, car le corpus présente les deux entités simultanément. L’hétérogénéité des extraits l’emporte alors sur leur homogénéité, et un tel renversement des priorités analytiques n’a rien de surprenant dans la mesure où une analyse en classes conduit toujours, d’une façon ou d’une autre, à interroger la ressemblance de famille qui a servi de critère à la constitution de la classe. L’axe horizontal, en revanche, représente l’emploi du mot-clé dans un contexte linguistique précis et particulier, nous sommes donc au niveau syntagmatique : une ligne de concordance correspond en effet à l’instance de parole8. 3Dans notre étude nous nous interrogerons tout d’abord sur les possibilités et les limites de la méthodologie de l’apprentissage sur corpus (désormais ASC – cf. Hédiard, M. (2003), « Pour une grammaire ‘motivée’ à travers l’analyse des collocations », Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, 35/1-2, p. 113-125. Colloque organisé par l'Unité de Recherche 1339. Figure 1 : Liste des concordances brutes de beaucoup. La raison d’un tel usage terminologique problématique tient sans doute au maintien d’un terme qui était adéquat lors de la phase préliminaire de l’enquête (quand on réunissait des fragments pouvant être intéressants pour l’étude envisagée) mais qui ne l’est plus dès lors que, ayant décidé de s’intéresser à un phénomène conversationnel précis, il est nécessaire de disposer d’un ensemble suffisant d’occurrences similaires (et même si la similarité n’est que partielle). Structures of social action, 57-101. Analyse de corpus selon différentes perspectives. Les résultats de sa recherche sur corpus ont été confirmés avec une requête sur un moteur de recherche qui lui a fourni un nombre élevé d’occurrences (1 840 000 occurrences) de la collocation avec l’adjectif postposé à côté d’un emploi plus restreint (78 800 occurrences) de « brûlante actualité ». 4 Il inclut dans l’analyse la sonnerie du téléphone qui peut constitue une première partie de paire adjacente de type summons-answer sequence. 23Est-il nécessaire de filtrer le corpus en vue de l’enseignement d’une langue étrangère ? Lewis, Morgan (2000), « There is nothing as practical as a good theory », dans M. Lewis (éd. However in context, concepts are grasped in particular systems, which are properly linguistic. « La description dense – Vers une théorie interprétative de la culture », Enquête 6 : 73-105. Quelques exemples d'analyse des corpus en vue de la traduction 321 De vastes corpus de textes électroniques sont aujourd'hui disponibles pour beau- coup de langues. 20Dans un premier temps, il convient d’aborder le concept de concordance. L'approche à base de corpus revendique d'abord son réalisme, car elle se fonde . Sandra Kübler et Heike Zinsmeister déclarent dans leur livre, "Corpus Linguistics and Linguistically Annotated Corpora", que "la réponse à la question de savoir si la linguistique de corpus est une . Même si la seule fréquence paraît problématique (par exemple, pour l’étude de certains « faux » synonymes où les aspects qualitatifs sont importants), elle permet néanmoins à l’apprenant de choisir entre deux voire plusieurs formes potentiellement en concurrence. 9Une précision ensuite. 27Nous avons vu que les critères présidant à l’inclusion (ou à l’exclusion) dans une classe reposent sur la similarité ou la ressemblance de famille. L’extraction des concordances et le travail d’épuration, 4.2.2. Ce qui ressort des réponses des étudiants c’est qu’il s’agit dans tous les cas d’une « relation entre éléments ». Heritage (éd.) Boulton, A. 4En pratique, elle sélectionne une série d’extraits et fonde donc ses analyses sur l’utilisation de petits corpus. Il permet de découvrir ce qu'est la linguistique de corpus et ses différentes utilisations dans l'enseignement, la lexicologie, l'analyse de discours ou le traitement automatique des langues. Depuis l'essor de l'informatique, la linguistique en a tiré des profits pour développer la linguistique de corpus. We will then discuss some of the difficulties inherent in the use of corpus data as input for language leaving. ), mais aussi le matériel de support pour ces analyses (tableaux, questions pour guider la recherche, etc.). Fornel M. de (1990) « Sémantique du prototype et analyse de conversation », Cahiers de linguistique française 11 : 159-178. (2013), « Grammatical description and classroom application: Theory and practice in data-driven learning », Bulletin suisse de linguistique appliquée, 97, p. 17-39. La branche de la linguistique qui se préoccupe plus spécifiquement des corpus s'appelle logiquement la linguistique de corpus.Elle est liée au développement des systèmes informatiques, en particulier à la constitution de bases de données textuelles. Méthodes, outils informatiques et exploitation de corpus personnels. Depuis le milieu du XX e siècle et la parution des premières grammaires de l'anglais fondées sur les usages . 12La prise en compte de corpus en linguistique n'est évidemment pas un phénomène nouveau. Linguistique. On dispose d’un « set of fragments, then, to explicate a single phenomenon or a single domain of phenomena » (Schegloff 1987 : 101). Il est possible d’énumérer les avantages (finesse des analyses, adéquation observationnelle et empirique) et les inconvénients (manque de robustesse, généralisation problématique) d’une telle démarche. Une telle démarche « analytique » permet de montrer toute la complexité d’un phénomène conversationnel, la multiplicité de ses facettes, et justifie la constitution de petits corpus. 25À titre d’exemple, nous citons un travail de préparation dans lequel nous avons éliminé toutes les occurrences qui risquaient de compliquer l’interprétation des concordances, voire d’induire en erreur nos étudiants de FLE9. Quel rôle jouent les attentes enseignantes dans ces manifestations ? Les recherches de l'axe 1 visent un double objectif de description et de modélisation, dans une démarche empirique résolument ancrée dans la perspective d'une linguistique de corpus outillée. Le second axe d'étude concerne la structuration et l'analyse de corpus linguistiques et plus précisément les problématiques liées à l'interopérabilité et à la pérennisation des données langagières. L’analyse des lignes de concordances de mots-clés relevant d'un domaine spécifique facilite l’apprentissage du lexique et en particulier l’acquisition des collocations. « Navigating epistemic landscapes : Acquiescence, agency and resistance in responses to polar questions », in J.P. De Ruiter (éd.) (Clayman et Gill 2004 : 601). Trouvé à l'intérieur – Page 142L'étude de documents authentiques spécialisés avec les outils de la linguistique de corpus constitue le socle à partir duquel les différentes étapes de l'analyse comme les résultats obtenus permettent d'établir un lien permanent entre ...
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